Crianças com necessidades complexas de comunicação costumam enfrentar barreiras concretas para participar de momentos simples da rotina na infância, como a leitura compartilhada de uma história. Para investigar alternativas a esse obstáculo, uma pesquisa desenvolvida pelas pesquisadoras Miryam Bonadiu Pelosi e Célia Maria Adão De Oliveira Aguiar De Sousa avaliou a aceitação de um protótipo de livro multiformato planejado com recursos de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA).
O estudo, de caráter descritivo e exploratório com abordagem mista (qualitativa e quantitativa), reuniu 57 especialistas das áreas de terapia ocupacional, fonoaudiologia e educação. Os profissionais analisaram o material por meio de um formulário eletrônico composto por perguntas abertas e itens avaliados em escala Likert de 5 pontos, complementados por análises estatísticas e categorização temática.
Funcionalidade e engajamento infantil
A avaliação técnica apontou índices elevados de aprovação entre os especialistas. As médias obtidas nos quesitos analisados variaram entre 4,71 e 4,92. Itens como clareza narrativa, funcionalidade das pranchas de comunicação e correspondência direta entre símbolos e texto receberam destaque positivo.
Na análise qualitativa, os participantes apontaram que a estrutura do material contribui diretamente para o engajamento e a participação ativa da criança durante a leitura. Em vez de apenas ouvir uma história de forma passiva, o uso de pranchas e símbolos articulados à narrativa permite interagir, fazer escolhas e expressar reações ao longo do processo.
O levantamento também identificou pontos de aprimoramento. Cerca de metade dos especialistas consultados indicou a necessidade de ajustes visuais nas ilustrações e sugeriu uma representação mais ampla de diversidade entre os personagens da obra.
Tecnologia assistiva e cotidiano
Os achados da pesquisa convergem para demonstrar o potencial de narrativas acessíveis no desenvolvimento da linguagem e na inclusão de crianças com limitações na fala oral. Ao articular teoria e prática em Comunicação Aumentativa e Alternativa, o estudo sublinha a relevância da tecnologia assistiva e da terapia ocupacional no desenho de recursos funcionais que dialoguem com o cotidiano e com as possibilidades reais de participação infantil.
Créditos e referência original:
O estudo intitulado “Literatura acessível e Comunicação Aumentativa e Alternativa: avaliação de um livro multiformato por especialistas” é de autoria de Miryam Bonadiu Pelosi e Célia Maria Adão De Oliveira Aguiar De Sousa.
Imagem gerada por inteligência artificial.
Literatura acessível e Comunicação Aumentativa e Alternativa: avaliação de um livro multiformato por especialistas
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